習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的重要講話中，突出強(qiáng)調(diào)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性和鮮明特點(diǎn)，指出這批教育實(shí)踐活動(dòng)是在“群眾家門口展開”。那么，如何理解這句話的深意，把握這一特點(diǎn)，從而使活動(dòng)搞得認(rèn)真扎實(shí)，取得群眾滿意的效果呢?
教育實(shí)踐活動(dòng)在“群眾家門口”，是黨員干部等活動(dòng)主體與基層群眾離得近的一個(gè)生動(dòng)比喻和形象說法，既讓教育實(shí)踐組織和參與者有與群眾近距離感，也讓廣大群眾感到便于參與、便于監(jiān)督。面對(duì)這樣一個(gè)鮮明特點(diǎn)，筆者以為須做到以下幾點(diǎn)。
既然在“群眾家門口”，就要敞開門讓群眾提意見。交流是需要相互敞開大門的，如果我們關(guān)門搞活動(dòng)，群眾就無法參與進(jìn)來。群眾的參與十分重要，走群眾路線的目的是為了群眾，群眾對(duì)問題的感受最真切，群眾能幫助我們找出身上存在的官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等方方面面的問題。不要以為離群眾近，就覺得群眾的意見建議都知道，其實(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部離得近也對(duì)群眾的呼聲不知曉，離得近也會(huì)對(duì)群眾意圖不理解。群眾的意見是我們整改的重點(diǎn)，群眾的要求是我們努力的方向。只要敞開大門搞活動(dòng)，讓所有參與教育實(shí)踐者與廣大群眾融為一體，變成一家人，既身子坐在一起，又心聲交流在一起，抓住問題重點(diǎn)，掐住矛盾要害，活動(dòng)就不會(huì)跑題、走過場(chǎng)。
既然在“群眾家門口”，就要把群眾請(qǐng)進(jìn)來幫助搞整改。整改需要經(jīng)歷“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”等環(huán)節(jié)，鏡子在哪里?群眾的意見和建議就是鏡子，只有和群眾促膝交談，讓群眾敞開提意見，才能通過群眾這面鏡子看到自身問題。正衣冠，既要自己會(huì)正，有時(shí)也要他人幫著正，衣服穿在身上，會(huì)有看不到的死角，他人幫一幫，把衣服穿周正了，才能給人以良好形象。洗澡的目的是除污垢。泡澡需要他人幫助搓擦。在這一點(diǎn)上，群眾是最好的幫手，只要我們敞開胸懷，不怕疼痛，群眾就能幫我們搓擦干凈。治病是整改的關(guān)鍵，無論身有惡疾，還是患有小恙，都需要認(rèn)真對(duì)待。而群眾就有“靈丹妙藥”，是幫助我們治病的良醫(yī)。一直以來，我們黨出現(xiàn)這樣或那樣的問題，大都是群眾幫助糾治的。就是今天，群眾也依然利用報(bào)紙、書信、網(wǎng)絡(luò)、微信等方式幫助我們糾治問題，使我們改正了許多錯(cuò)誤。因此，要治好思想上、作風(fēng)上、道德上的疾患，必須讓身邊的群眾提供幫助。
既然在“群眾家門口”，就要讓群眾發(fā)揮好監(jiān)督評(píng)判作用。沒有監(jiān)督和評(píng)判，整改就像沒有秤砣的桿秤，是稱不出重量的。這也猶如醫(yī)生給人看病，如果醫(yī)生不是這里查查、那里看看，望聞問切，而是一味恭維病人身體如何健壯，那就等于害了病人。教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮群眾的監(jiān)督和評(píng)判作用，主要是讓群眾評(píng)判活動(dòng)深入不深入，細(xì)致不細(xì)致，受教育者思想認(rèn)識(shí)是否有真提高，對(duì)群眾的意見是不是真的聽了進(jìn)去，糾治問題是不是真的逐條落實(shí)，訂立的措施是否具有科學(xué)性。教育實(shí)踐活動(dòng)過關(guān)不過關(guān)，不是自己說了算，主要是群眾說了算。第一批教育實(shí)踐活動(dòng)之所以相對(duì)圓滿，就因?yàn)槿罕姺从车耐怀鰡栴}真改了，發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)真糾了，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)真變了，貪污腐敗、慵懶霸道現(xiàn)象真少了，贏得了廣大群眾的贊許。第二批教育實(shí)踐活動(dòng)在群眾家門口搞，群眾看得更細(xì)，看得更清，所以必須用群眾這把尺子來衡量，凡是群眾認(rèn)可的，就算有成效，凡是群眾通不過的就要回爐重來，直到認(rèn)可為止。
活動(dòng)開展在群眾家門口，既是考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇和條件，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這一機(jī)遇和條件，切實(shí)把基層黨員干部中的各種問題解決好，提升素質(zhì)，樹好形象，走實(shí)群眾路線，贏得群眾支持。(王官)
